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PROVINCIAS DE TRUJILLO (LA LIBERTAD) Y DEL SANTA (ANCASH)

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ASESORÍA PEDAGÓGICA A DIRECTIVOS DE LAS II.EE /LA LIBERTAD – ANCASH

La_Libertad_region ANCASH

FICHAS DE TRABAJO DIRECTIVO

FICHAS DE TRABAJO DIRECTIVO

El directivo cuenta con instrumentos en su labor de líder pedagógico.1 ENCUESTA A PADRES SOBRE JORNADAS 2 FICHA DE MONITOREO DE ENCUENTROS FAMILIARES 3 FICHA DE MONITOREO DE JORNADAS CON PADRES 4 FICHA DE OBSERVACION DE JORNADAS CON PADRES 5 FICHA DE OBSERVACION EN ENCUENTROS FAMILIARES 6 FICHAS PARA EL ASESOR EN GESTIÓN ESCOLAR-ANEXOS PROTOCOLO (1)

PLAN DE INDUCCIÓN PARA DIRECTIVOS DE II.EE PÚBLICAS

PLAN DE INDUCCIÓN

En el Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de Instituciones Educativas que intenta resolver o superar la gestión tradicional del directivo escolar limitada al cumplimiento de la normatividad administrativa. El citado Programa Nacional consta de tres etapas: Inducción, Especialización y Reforzamiento.

La presente Etapa de Inducción 2015 tiene como propósito fortalecer las capacidades del docente asignado al cargo de directivo, para posicionarse en su rol de líder pedagógico de la institución educativa en el marco de los compromisos de gestión escolar. Comprende, tres módulos de aprendizaje que se ejecutan a través de ciento veinte (120) horas cronológicas.

La ejecución de la Etapa de Inducción se da en el marco de convenios interinstitucionales entre el Ministerio de Educación y siete (07) Universidades Nacionales seleccionadas,  que responden a los planteamientos de política educativa actual y cuentan con los criterios de calidad requeridos para el servicio.

Los módulos de aprendizaje, a desarrollarse en sesiones tipo taller, utilizan una metodología activa, participativa y experiencial; siendo el punto de partida la reflexión crítica sobre la base de experiencias concretas.

La organización, implementación, ejecución y evaluación de esta etapa del Programa Nacional, se constituye en un eslabón inicial para posicionar al directivo en su nuevo rol de líder pedagógico para lograr en los y las estudiantes peruanos aprendizajes de calidad.Anexo 1_Plan de Estudios de Inducción 3er grupo (inicio 26 junio) (1) s

CRONOGRAMA DE ASESORÍA Y CIAGE Y NORMAS DE CONVIVENCIA

CRONOGRAMA DE ASESORÍAS Y CIAGE / NORMAS DE CONVIVENCIA

En el Plan de asesoría contemplamos realizar cuatro visitas por I.E. y tres CIAGEsCRONOGRAMA ASESORIA GE DE IIEE CON SP 9_8 NORMAS DE CONVIVENCIA. Adjunto el cronograma pertinente y las Normas de Convivencia.

EVALUACIÓN A LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA

EVALUACIÓN

Todos los años, en el mes de noviembre,  el Ministerio de Educación evalúa a los estudiantes de segundo grado de primaria, a fin de conocer el nivel de logro de los estudiantes en Comprensión lectora y en Matemática. En este sentido, la evaluación en el año 2014 alcanzó una cobertura del 98.4% de las Instituciones Educativas, con cinco o más estudiantes, y del 90.5% de la población estudiantil.

Otro objetivo fue evaluar a los estudiantes de 4.° grado de primaria que desarrollan efectivamente Educación Intercultural Bilingüe (EIB), los que rindieron pruebas de comprensión lectora en sus lenguas maternas: Awajún, Quechua Cusco-Collao, Quechua Chanka, Aimara, Shipibo-Conibo, según corresponda. También dieron una prueba de castellano como segunda lengua.

Adjunto pruebas de primero al sexto grado, a fin de ir evaluando el proceso de avance de los estudiantes  y determinando sus debilidades para hacer el reforzamiento pertinente.1 GRADO COMPRE SALIDA 1 GRADO MATE SALIDA 2 GRADO COMPRE SALIDA 2 GRADO MATE SALIDA 3 GRADO COMPRE SALIDA 3 GRADO MATE SALIDA 4 GRADO COMPRE SALIDA 4 GRADO MATE SALIDA 5 GRADO COMPRE SALIDA 5 GRADO MATE SALIDA 6 GRADO MATE SALIDA 6 GRADO-COMPRE – SALIDA

DIRECTIVOS DE LA REGION LA LIBERTAD Y REGIÓN ANCASH

PRESENTACIÓN

El Ministerio de Educación esta promoviendo una gestión escolar eficaz, para lo cual tiene programas de fortalecimiento de las competencias del directivo, quien debe asumir el liderazgo pedagógico para los cambios que se requieran.

 Mediante la Resolución de Secretaría General N° 304-2014-MINEDU, se aprobó el Marco de Buen Desempeño del Directivo, cuyos propósitos específicos se orientan al establecimiento de una visión compartida de liderazgo pedagógico centrado en los aprendizajes.

La Dirección General de Calidad de la Gestión Escolar (DIGC), a través de la Dirección de Fortalecimiento de la Gestión Escolar (DIF), que entre sus funciones contempla la formación del personal directivo, esta desarrollando un diplomado de Especialización para la gestión escolar en instituciones educativas que vienen implementando la Estrategia Nacional de Soporte Pedagógico.

El diplomado consta de cuatro módulos que se desarrollan a través de cuatro actividades: sesiones presenciales, asesoría a la gestión escolar, círculos de interaprendizaje de la gestión escolar y el trabajo virtual.

La asesoría de gestión escolar cuenta con un protocolo cuyo objetivo es unificar criterios y estandarizar procedimientos de la asesoría, permitiendo la implementación oportuna y eficiente de la actividad.

El contenido del protocolo está estructurado en cuatro partes: la primera presenta los fundamentos de la asesoría a la gestión escolar, la segunda desarrolla la asesoría en gestión escolar, la tercera describe al asesor de gestión escolar y finalmente la cuarta parte explica la implementación de la asesoría en gestión escolar.

PROTOCOLO DEL ASESOR

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